1#
  从孩子念小学开始,孩子写作文就成了有些家长头疼的问题。很多孩子都知道写作文,但是大部分都不知道怎样才算写了一篇“好作文”。作文在考试分数中占得比重很大,孩子抓耳挠腮绞尽脑汁也憋不出几个字,偏偏作文还要求800字以上,更是东拼西凑结构凌乱,家长也跟着着急。到底怎样才能让孩子有着一手好文笔,平时和考试写作文都能轻松应对呢?
  写作文,尤其是写一篇好的作文是有技巧的,关键是孩子如何能将这些技巧应用到写作中去。小编总结出了几点,希望对家长们的担心和孩子们的苦恼能够有所帮助。
 


    字数三四五:这个技巧说白了就是要让孩子学习写短句。大多数孩子习惯了在作文中写长句,可长句写不好就容易变成病句。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句转变成只有三五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感,读起来也会通顺许多。如“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。一根一根都看得那么清楚,挺拔又生机勃勃。”经指导后改成“草儿绿了,高了,一根一根散发着清香,看得清清楚楚,挺拔,生机勃勃。”是不是读起来会舒服很多?

  一秒钟的事写三百字:如何用三百字来描述一秒钟里发生的事?如描写校运会运动员跳高原本只有寥寥数笔,“只见某某同学纵身一跳飞过横杆,新的校运会记录诞生了!”怎样使它变成生动吸引的三百字?我们可以有条理的解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地。再加上联想:往届校运会上挑战失败,平时如何一次一次练习。再加上细节描写:起跳前如何紧张,成功后同学如何祝贺他……家长们可以经常找一些一秒钟的素材让孩子进行写作练习,孩子掌握了这个技巧,还怕作文写不长么?
  环境有“真”“情”:五六年级的孩子已经开始学习环境描写了。如:“早上天气很好,放学却下起了雨。雨在下,泪在滴,老天好像也在为我哭泣。”首先要表扬孩子能懂得用环境衬托自己的心情,但很多孩子只要一写环境,一定就是“小花微笑”、“小鸟歌唱”,成了套路,为什么不能写身边更多的东西呢?云、雾、桌子、哪怕是电线杆都可以写,这个技巧提醒孩子不仅要让人活在环境里,更要活在真实的环境里。
  不用成语:孩子作文为什么写不长?都是成语惹的祸!都说要多用成语才显得有文采,其实不然,当孩子写作文只会按照套路使用成语时,文章就丢失了细节,还不如让孩子老老实实把自己的感受都写出来。如描写春天“风和日丽”:“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了层层涟漪,湖边的柳树轻摇,我忍不住张开双臂,风拂过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。”想办法让孩子用具体的语句替换滥用的成语,解决孩子作文总是达不到字数的难题。
  写说话不用“说”:“张三说”、“张三无可奈何地说”、“张三摊了摊手,一副无可奈何的样子”。显然,描写人物说话时有很多种方式,不用出现说,在语言前面加上动作和神态。通过一定的训练让孩子的写作水平得到提升,让孩子学会细节描写,而不是干巴巴的“某某说”。
  写外貌不用“有”“作文怎么写外貌?孩子的作文里每次都能看到这样的句子:“她可漂亮了,她有一头卷卷的黄发,一双黑葡萄一般的大眼睛,一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。”能不能让孩子去掉“有”呢?把文字重新串联起来:“她可漂亮了,一头卷卷的黄头发自然的披在肩上。她的眼睛太吸引人了,乌黑得如黑葡萄一般。高高的鼻子和樱桃小嘴,有点混血的味道。”是不是读起来舒服得多呢?
  当然,写作文不是光靠技巧就可以的。关键还是要家长如何教孩子从细节中寻找灵感,从日常生活中体会内涵,只要家长正确指导孩子让他们学会了这些,何愁孩子的作文写不好呢?

欢迎加入孟老师说家教,每天1对1线上咨询,限2个名额。开启您的教育之路,和孩子共享美好时光!可以加微信(zhizeu)或访问zhizeu.com 在线提交家长求助表单。QQ咨询:2957130025

孟老师今日提问:您孩子是否因学科多,学习压力太大,学习效率不高,考试成绩不理想,需要记忆力的东西太多而烦恼?您是否想帮助孩子改变这种情况吗?